生物教研组探讨提高教学质量：

从备课到课堂到作业辅导的全面提升

10月18日，风华高级中学生物教研组开展了主题为“如何提高高中生物教学质量”的教研活动。此次活动由高二生物质量组承办，组长张建军做了主题发言，并展示了一节备课案例《神经调节和体液调节的关系》。

本次活动由生物学科主任高旭主持，全体生物组组员参会。

张建军老师在发言中提出，提高教学质量的关键在于优化备课、推行高效课堂和强化作业辅导这三个方面。首先，备课是教学的起点，需要转变观念，深化“让学生成为学习的主人”的观念。在备课过程中，应以核心素养作为教学目标，同时结合《生物课程标准》、《高考评价方案》以及近年《生物高考真题》等要求进行深度加工。对于新教师而言，要细读教材，吃透教材，甚至配备一本教材解读类书籍以加深对教材的理解。其次，在教学过程中，应针对新高考背景下的教学要求，注重分层教学，确保不同层次的学生都能得到有效的指导。 

在张老师的示范课中，他展示了如何通过无生上课的方式呈现一节课的上课流程，供大家讨论和思考。

示范课结束后，高一年级主任兼生物教师江红前评价张老师的课堂善于利用生活中的实例，活跃了课堂气氛，简化了知识难度，促进了知识的理解。高二年级副主任兼生物教师宋保福代表高二发言，他提出了一些需要进一步打磨的地方，如体温调节进入寒冷环境后热量散热增多的问题，并建议将单色曲线改为双色以更直观地展示变化趋势。生物教研组长高旭主任对张老师的课堂实效性给予了肯定，并指出高效课堂不一定要为了讨论而讨论，而应根据实际情况和不同分层的学生进行具体实施，以达到教学目的。

此次教研活动的开展不仅为风华高级中学生物教研组提供了一个学习和交流的平台，也为教师们提供了一个深化理解、提高教学质量的契机。希望借此机会，生物科组教师能够夯实教研能力，构建高效课堂，提升教育教学质量。

总编：姚   辉

供图：教学科研中心

供稿：教学科研中心

编辑：丁晓飞

审核：罗   程